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2007-2008学年度
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宝鸡文理学院课程建设质量评估方案
2007-06-01 18:30  

宝文理院发[2000]092号

 

一、评估指导思想

    通过课程建设质量的评估,促进我院的课程建设工作,保证我院课程建设实施方案的全面实施,发现问题,找出差距,明确努力方向,进一步推进我院教学改革工作。

    二、评估方案的设计原则

    1.科学性原则:设计评估方案时,尽量使指标体系既能反映课程建设特点和规律又要使每项指标都具有科学的涵义和相互独立的内容。

    2.方向性原则:评估方案的指标体系不光是评估课程建设质量的标准,又是课程建设努力的方向。

    3.可行性原则:突出各类课程的共同部分,突出课程建设的主要因素,在实际的评估中易于操作。

    三、评估方案的结构

设立一级指标三项,即师资队伍、教学文件、教学质量。一级指标之下设二级指标十一项。根据各项指标的重要性设立一定分值,满分为一百分。课程建设质量可根据得分情况分为A级(优秀,80分以上)、B级(合格,79-60分)、C级(不合格,59分以下)三个等级。  (详见附件2)

    四、具体评估方法

评估分院、系两级进行。

    1.系级评估

(1)要求评估的课程;由教研室向系课程建设领导个组提出申请,同时提交所有评估所需资料。

(2)由系课程建设领导小组依据课程建设基本要求和课程建设质量评估方案进行评估。

(3)系课程建设领导小组将评估达到合格以上等级的课程连同所有验收材料上报学院。

2.院级评估

(1)院课程建设委员会对系级评估达到合格以上等级的课程进行复评,并做出评估结论。

    (2)通过院级评估的课程,按学院有关规定发给证书,并对优秀课程予以奖励。

    3.评估所需材料

(1)教师梯队的材料,应说明每位教师的姓名。年龄、职称、学历、学位,近三年的教学情况(是否承担过该门课程的教学任务,教学任务完成及教学质量的考核情况)。

(2)近三年来任课教师的科研情况(公开发表的学术论文,出版的专著)

(3)最新修订的教学大纲及使用情况。

(4)比较成熟稳定的教材和系统的参考资料及使用情况。

(5)课程的教学改革情况(包括教学内容、教学手段的历史和现状,改革的计划和设想等)

(6)考核及教学文件的管理情况(试题、试卷、试卷分析、课程教学质量检查、阶段性课程教学总结等)。

(7)学生的反馈意见。

    (8)关于本课程的总结。

附件:1.评估方案的结构

2.宝鸡文理学院课程建设质量评估表

附件1:

评估方案的结构

 

      宝鸡文理学院 课程建设质量 评估指标体系

一级指标

二级指标

序号

满分值

 

 

 

 

 

 

  师资队伍

*师资结构

(1-1)

10分

 

 

学术水平

(2-2)

10分

 

  教学文件

*教学大纲

(2-1)

15分

 

 

*教材及数学参考资料

(2-2)

10分

 

 

教学文件管理

(2-3)

 5分

 

  教学质量

教学方法与教学手段

(3-1)

10分

 

 

教学改革

(3-2)

10分

 

 

学生学习考核

(3-3)

 5分

 

 

高级职称教师上课比率

(3-4)

10分

 

 

教学改革成果获奖情况

(3-5)

 5分

 

 

*学生满意程度

(3-6)

10分

说明:A级(优秀)课程,画*号的项均须达到A级,有一项达不到则降入B级(合格)。

B级(合格)课程,画*号的项均须达到B级或B级以上等级,有一项达不到则降入C级(不合格)。

注:合理的师资结构从职称上说包括高职、中职、初职,从年龄上说包括老、中、表。师资结构完整且有教授或博士承担教学工作的,该项得分为10分;无教授或博士任教,该项得分为8分。师资结构虽有缺项,但有副高职或硕士任教,该项得分为7分,无则得分为5分。无教学梯队,单人任教,任教者为副高以职称的教师,得分为3分,中职以下教师任教,得分为1分。

系级评估得分:

系级评估结论:         系课程建设领导小组组长:       

 

(签名) (公章)                                               年    月    日

院级评估得分:

院级评估结论:         院课程建设领导委员会主任:       

 

(签名) (公章)                                                年    月    日

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